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星期一
2018年9月
哪怕只要0%的期望
也要拋掉沉重的心思之錨
導語
Do you want to know
每個人的芳華記憶里，
教師都是不可或缺的重要人物，
他讓咱們時而歡欣、時而無語；
時而莫名感動、時而拼命吐槽。
人和人的差異是什么？
一個是福，一個是慧。
福是咱們的健康、咱們的家庭、咱們的位置、
咱們的名、咱們的財富；
慧便是才智，它讓咱們把這個國際看的很透。
一個人的小成果，靠福就能夠了，
大成果必須還要加慧。
才智，能夠讓每一個人從生命的任何困苦中脫節，也能夠為咱們營建最夸姣的人生，
直至更夸姣的未來。
而才智最滿意的是佛陀，是眾生終極的導師。
南無本師釋伽牟尼佛
兩千七百年前，人類的巨大導師——佛陀誕生了，他的誕生給漆黑、苦楚中的人類帶來了光亮和期望。
佛陀的終身是追求真理，并把所醒悟的真理無私地傳播給人類的終身。
在一般人看來，佛陀的終身充滿了奧秘。但佛陀首先是一個人。他生于人世，善于人世，于人世成佛。他在人世宣說他所醒悟的正法，利益教化眾生。佛陀的呈現，使人類的莊嚴、人生的價值得到了充分肯定。
佛陀是人，他并不是一位一般的人。他具有神的威力，但并不是神。他是人類和一切眾生的導師，是一位圣者。他為人間有情拓荒了一條通往夸姣、夸姣的脫節大路。
正因為佛陀是人，因而能對人間眾生日子的實相有深化透徹的了知；正因為他仍是一位覺者，因而能隨機說法，恒順眾生；也正因為佛陀具有了如此的才智、積德行善，其信徒敬重他、禮拜他。
梵學也是一種教育，那梵學和塵俗的教育不同在哪里？
現代教育的講堂教學是以言為主，以班級為單位，以講堂和校園為教育的首要場所，學生和教師獨自共處的時機較少，因而，學生和教師之間在心靈上的溝通相對來說比較少。
而梵學的教育，是一種量體裁衣、對癥下藥、很多善巧便利的教化方法。它更注重人生、日子的教育，它的思維涵蓋了愛國、愛民、愛家、愛一切眾生。
經過梵學的教育，使人成為圣賢，但是長城非一日建成，因而梵學的教育依據不同的狀況又包含了三個方針：
初級方針：經過人天乘的教育，造就身心健康、品德崇高的人。
中級方針：是經過聲聞乘的教育，造就脫節的圣者，也便是梵學所說的阿羅漢。所謂脫節，便是經過修行完全脫節生命內涵的利誘煩惱，證得涅槃。
高檔方針：是經過菩薩道的教育，造就佛陀那樣自覺覺他、覺行滿意的終究覺者。
梵學不僅是一種宗教，更是一種教育——即佛陀對眾生的教化 。以佛為師，心胸感恩，每一天都是教師節。
專心于梵學文明8年
梵學 | 命理 | 佛牌 | 法事
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