霍蘭德作業測評是什么？適用于什么人？
依據霍蘭德的研討效果和后人的剖析證明，依照不同的作業特色和特性特征，一般可以將人分為六類：現實型(r)、探究型(1)、藝術型(a)、社會型(s)、辦理型(e)和慣例型(c)。這六種類型的人具有不同的典型特征。每種類型的人對相應作業類型感愛好，品格特征和作業需求進合理調配的特色。
該測評適用于高中畢業生、在讀大中專生、應屆大中專畢業生，以及已參加作業但巴望轉行，需發現和確認自己的作業愛好和才干專長的人士。
可以用朗識人才測評體系進行作業測評，效果可信度高，可以自己去查找看看了解更多。
霍蘭德作業愛好測驗是由哪個國家的心理學家提出的?
美國作業輔導專家霍蘭德。是依據他自己很多的作業咨詢閱歷及其作業類型理論編制的測評東西。霍蘭德以為，個人作業愛好特性與作業之間應有一種內涵的對應聯系。
霍蘭德的作業愛好理論首要從愛好的視點出發來探究作業輔導的問題。他明確提出了作業愛好的品格觀，使人們對作業愛好的知道有了質的改變。霍蘭德的作業愛好理論反映了他長時間專心于作業輔導的實踐閱歷，他把對作業環境的研討與對作業愛好個別差異的研討有機地結合起來。
霍蘭德作業愛好理論于企業招募人才的價值剖析
作業愛好作為一種特別的心理特色，由作業的多樣性和雜亂性反映出來。作業愛好上的個別差異是相當大的，也是非常顯著的。現代社會作業區分越來越細，社會活動的要求和標準越來越雜亂，各種作業間的差異也越來越顯著，所以對個別的吸引力和要求也就截然不同。
不同作業的社會職責、滿意度、作業特色．作業風格、考評機制各不相同。一起，這種差異決議著不同作業關于職工的作業愛好有著特別的要求。現代人力資源辦理的根本原則是將適宜的人放在適宜的崗位上
企業在招募人才的過程中，假如可以堅持以霍蘭德的作業愛好理論為輔導，不只可以招募到合適本企業的人才，還可以在招聘作業中削減盲目性，經過作業愛好的測驗，企業還可以給予新職工最合適的作業環境，以期最大極限地在作業中發揮他們的聰明才華。
以上內容參閱 百度百科-霍蘭德作業愛好測驗
如何用霍蘭德作業愛好測評判別自己的作業愛好
一、霍蘭德作業愛好理論
霍蘭德作業愛好測驗由聞名的作業輔導專家霍蘭德編制，首要用于確認被測驗者的作業愛好傾向,從而用于輔導被測驗者挑選合適本身作業愛好的專業發展方向和作業發展方向。
霍蘭德提出的6種根本作業類型為：實用型R、研討型I、藝術型A、社會型S、企業型E、慣例型C。
二、六種類型內容解讀
①現實型：(R)
一起特色：樂意運用東西從事操作性作業，著手才干強，干事四肢靈敏，動作和諧。偏好于具體使命，不善言辭，干事保存，較為謙善。缺少社交才干，一般喜愛獨立干事。
典型作業：喜愛運用東西、機器，需求根本操作技術的作業。對要求具有機械方面才干、膂力或從事與物件、機器、東西、運動器材、植物、動物相關的作業有愛好，并具有相應才干。如：技術性作業（計算機硬件人員、攝影師、制圖員、機械裝配工），技術性作業（木匠、廚師、技工、修理工、農人、一般勞作）。
②研討型：(I)
一起特色：思想家而非實干家,籠統思維才干強，求知欲強，肯動腦，善考慮，不肯著手。喜愛獨立的和賦有發明性的作業。常識廣博，有學問才干，不長于領導他人。考慮問題理性，干事喜愛準確，喜愛邏輯剖析和推理，不斷討論不知道的范疇。
典型作業：喜愛智力的、籠統的、剖析的、獨立的定向使命，要求具有智力或剖析才干，并將其用于調查、估測、衡量、構成理論、終究解決問題的作業，并具有相應的才干。如科學研討人員、教師、工程師、電腦編程人員、醫師、體系剖析員。
③藝術型：(A)
一起特色：有發明力，樂于發明新穎、異乎尋常的效果，巴望體現自己的特性，完成本身的價值。干事理想化，尋求完美，不重實踐。具有必定的藝術才干和特性。長于表達、懷舊、心態較為雜亂。
典型作業：喜愛的作業要求具有藝術修養、發明力、表達才干和直覺，并將其用于言語、行為、聲響、色彩和方式的審美、思索和感觸，具有相應的才干。不長于業務性作業。如藝術方面（藝人、導演、藝術設計師、雕刻家、建筑師、攝影家、廣告制作人），音樂方面（歌唱家、作曲家、樂隊指揮），文學方面（小說家、詩人、劇作家）。
④社會型：(S)
一起特征：喜愛與人往來、不斷結交新的朋友、善言談、樂意教訓他人。關懷社會問題、巴望發揮自己的社會效果。尋求廣泛的人際聯系，比較垂青社會責任和社會品德。
典型作業：喜愛要求與人打交道的作業，可以不斷結交新的朋友，從事供給信息、啟迪、協助、訓練、開發或醫治等業務，并具有相應才干。如:教育作業者（教師、教育行政人員），社會作業者（咨詢人員、公關人員）。
⑤企業型：(E)
一起特征：尋求權力、威望和物質財富，具有領導才干。喜愛競賽、敢冒風險、有野心、志向。為人務實，習氣以利益得失，權力、方位、金錢等來衡量干事的價值，干事有較強的目的性。
典型作業：喜愛要求具有運營、辦理、勸服、監督和領導才干，以完成安排、政治、社會及經濟方針的作業，并具有相應的才干。如項目經理、出售人員，營銷辦理人員、政府官員、企業領導、法官、律師。
⑥傳統型：(C)
一起特色：尊重威望和規章制度，喜愛按計劃就事，仔細、有條理，習氣承受他人的指揮和領導，自己不尋求領導職務。喜愛重視實踐和細節狀況，一般較為慎重和保存，缺少發明性，不喜愛冒險和競賽，賦有自我犧牲精力。
典型作業：喜愛要求留意細節、準確度、有體系有條理，具有記載、歸檔、據特定要求或程序安排數據和文字信息的作業，并具有相應才干。如：秘書、辦公室人員、記事員、管帳、行政助理、圖書館辦理員、出納員、打字員、出資剖析員。
三、六種類型的內涵聯系
大多數人都并非只要一種性向，這些性向越類似，相容性越強，則一個人在挑選作業時所面對的內涵抵觸和猶疑就會越少。
職工的作業滿意度與活動傾向性,取決于個別的品格特色與作業環境的匹配程度，當品格和作業相匹配時，會發生最高的滿意度和最低的活動率。
霍蘭德作業愛好測驗有哪些類型
霍蘭德作業愛好測驗有六個類型：品格可分為研討型（I）、藝術型（A）、社會型（S）、企業型（E）、傳統型（C）、現實型（R）。
社會型（S）
一起特征：喜愛與人往來、不斷結交新的朋友、善言談、樂意教訓他人。關懷社會問題、巴望發揮自己的社會效果。尋求廣泛的人際聯系，比較垂青社會責任和社會品德。
企業型（E）
一起特征：尋求權力、威望和物質財富，具有領導才干。喜愛競賽、敢冒風險、有野心、志向。為人務實，習氣以利益得失，權力、方位、金錢等來衡量干事的價值，干事有較強的目的性。
慣例型（C）
一起特色：尊重威望和規章制度，喜愛按計劃就事，仔細、有條理，習氣承受他人的指揮和領導，自己不尋求領導職務。喜愛重視實踐和細節狀況，一般較為慎重和保存，缺少發明性，不喜愛冒險和競賽，賦有自我犧牲精力。
實踐型（R）
一起特色：樂意運用東西從事操作性作業，著手才干強，干事四肢靈敏，動作和諧。偏好于具體使命，不善言辭，干事保存，較為謙善。缺少社交才干，一般喜愛獨立干事。
調研型（I）
一起特色：思想家而非實干家，籠統思維才干強，求知欲強，肯動腦，善考慮，不肯著手。喜愛獨立的和賦有發明性的作業。常識廣博，有學問才干，不長于領導他人。考慮問題理性，干事喜愛準確，喜愛邏輯剖析和推理，不斷討論不知道的范疇。
藝術型（A）
一起特色：有發明力，樂于發明新穎、異乎尋常的效果，巴望體現自己的特性，完成本身的價值。干事理想化，尋求完美，不重實踐。具有必定的藝術才干和特性。長于表達、懷舊、心態較為雜亂。
霍蘭德作業愛好測驗效果是什么?
霍蘭德作業愛好測驗效果：
1、社會型（S）
一起特征：
喜愛與人往來、不斷結交新的朋友、善言談、樂意教訓他人。關懷社會問題、巴望發揮自己的社會效果。尋求廣泛的人際聯系，比較垂青社會責任和社會品德
典型作業：
喜愛要求與人打交道的作業，可以不斷結交新的朋友，從事供給信息、啟迪、協助、訓練、開發或醫治等業務，并具有相應才干。如: 教育作業者（教師、教育行政人員），社會作業者（咨詢人員、公關人員）。
2、企業型（E）
一起特征：
尋求權力、威望和物質財富，具有領導才干。喜愛競賽、敢冒風險、有野心、志向。為人務實，習氣以利益得失，權力、方位、金錢等來衡量干事的價值，干事有較強的目的性。
典型作業：
喜愛要求具有運營、辦理、勸服、監督和領導才干，以完成安排、政治、社會及經濟方針的作業，并具有相應的才干。如項目經理、出售人員，營銷辦理人員、政府官員、企業領導、法官、律師。
相鄰聯系
如RI、IR、IA、AI、AS、SA、SE、ES、EC、CE、RC及CR。歸于這種聯系的兩種類型的個別之間一起點較多，現實型R、研討型I的人就都不太偏好人際往來，這兩種作業環境中也都較少時機與人觸摸。
相隔聯系
如RA、RE、IC、IS、AR、AE、SI、SC、EA、ER、CI及CS，歸于這種聯系的兩種類型個別之間一起點較相鄰聯系少。
相對聯系
在六邊形上處于對角方位的類型之間即為相對聯系，如RS、IE、AC、SR、EI、及CA便是，相對聯系的品格類型一起點少，因而，一個人一起對處于相對聯系的兩種作業環境都愛好很濃的狀況較為罕見。
霍蘭德作業愛好測驗6種類型
霍蘭德作業愛好測驗6種類型依據愛好的不同，品格可分為研討型（I）、藝術型（A）、社會型（S）、企業型（E）、傳統型（C）、現實型（R）六個維度，每個人的性情都是這六個維度的不同程度組合。
霍蘭德作業愛好自測（Self-Directed Search）是由美國作業輔導專家霍蘭德（John Holland）依據他自己很多的作業咨詢閱歷及其作業類型理論編制的測評東西。霍蘭德以為，個人作業愛好特性與作業之間應有一種內涵的對應聯系。
價值剖析：
霍蘭德的作業愛好理論首要從愛好的視點出發來探究作業輔導的問題。他明確提出了作業愛好的品格觀，使人們對作業愛好的知道有了質的改變。
霍蘭德的作業愛好理論反映了他長時間專心于作業輔導的實踐閱歷，他把對作業環境的研討與對作業愛好個別差異的研討有機地結合起來，而在霍蘭德的作業愛好類型理論提出之前，二者的研討是相對獨立進行的。
霍蘭德以作業愛好理論為根底，先后編制了作業偏好量表（VocatIonaI Preference lnventory）和自我導向搜索表（Self-directed Search）兩種作業愛好量表，作為作業愛好的測查東西，霍蘭德力求為每種作業愛好找出兩種相匹配的作業才干。愛好測驗和才干測驗的結合在作業輔導和作業咨詢的實踐操作中起到了促進效果。
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